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    早教測評師
    時間:2021年08月21日 加入收藏 】【 字體:

    粗大動作


    一、意義
    1、大腦成熟的一項重要指標。2、有利于認知能力的提高。3、促進自信心的培養和獨立性的形成。
    二、規律
    1、從整體到局部。2、從上到下(頭-軀干-四肢)。 3、從大肌肉到小肌肉。
    三、訓練原則
    1、循序漸進原則。2、適宜性原則。 3、趣味性原則
    四、發展順序:
    抬頭:2個月抬頭;   3個月抬頭較穩;      4個月很穩;      5-6個月飛機式、自由轉頭
    翻身:1-2個月側臥-仰臥;    4-5個月仰臥-側臥;    6-8個月仰臥-俯臥
    坐:3個月扶坐腰呈弧形;      4-5個月靠物坐;         6個月雙手向前支撐坐;    8個月 獨坐穩    爬:5-7個月匍行;   8-9個月手膝爬;   10-12月手足爬
    站:6-8個月扶物站;   9-12個月獨站片刻;22-29月單足站
    走跑跳:6個月扶跳;   9-12個月扶物走:  1歲 獨立走;  1.5-2歲  跑;  2歲  雙足跳;
    3-4.5歲單足跳

    五、注意事項
    1、循序漸進,不可操之過急。2、訓練項目要適合年齡特點。
    3、注意上下肢同時進行刺激4、粗大動作訓練應做到時間短、次數多。5、關注情緒和表情,隨時用表情和語言跟寶寶溝通。
    六、落后的指征
    1、4個月:不能控制頭部
    2、6個月:不能翻身
    3、9個月:不會坐
    4、18個月:不會走

    精細動作


    一、意義
    1、提升嬰幼兒的認知水平。
    2、訓練手指動作,可加速大腦的發育。
    3、促進感覺統合的成熟,為將來的學習能力打下基礎。
    二、特點:滿手抓握--拇它指對握--拇食指對捏。
    三、訓練原則
    1、刺激性原則。 2、操作性原則。 3、遞進性原則。
    四、規律
    0-6月抓、握手指抓握練習、圓柄玩具、帶聲響的抓握類、懸掛類玩具
    7-12月 捏、拍打、對敲、倒手、松手
    抓饅頭面包碎屑、香蕉丁、菠蘿豆、拍打盒子、鼓類玩具、玩具對擊、換手拿、小球入杯、小動物搬家、形狀投入、抱瓶喝水、抓飯
    .....
    五、注意事項
    1、以過程為導向,不要只追求結果。2、生活化、具體化、游戲化。3、及時洗手
    六、落后的指征
    1、4個月后掌握拳,不能握住小棒,不會伸手抓物。 2、5個月不會抓東西放入口中。
    3、9個月不會倒手。   4、14個月無鉗指捏。
    5、18個月不會故意放開手中物體。6、2歲前未出現用手偏愛。

    語言能力


    一、意義
    1、溝通的工具。2、促進發音器官的發育和協調性。3、1歲內缺少愛,語言發育遲緩
    二、特點
    1、理解先于表達。2、非口語表達突出。3、對詞的理解是有序的。
    4、語言的理解和經驗有關 5、電視機對嬰幼兒語言的發展有阻礙作用。
    三、影響語言發展的因素
    1、聽覺分辨不良。 2、本體感發育不良。 3、語言教育方式方法。
    四、語言發展表現
    (一)理解的表現
    1、1個月             對聲音警覺
    2、 3-6個月         轉向聲源
    3、 10-12個月      理解“不”,能看向常見物品。
    4、14-18個月       認識身體部分
    5、 2歲                聽從2個指令,指出圖片
    6、 3歲                理解“餓了、累了”
    7、 4歲                懂得性別、年齡
    8、 5歲                反義詞,相同/不同
    (二)表達的表現
    1、無意識交流
          1-2個月       哭聲交流
          3-4個月       咕咕聲,a、i、o、u、e元音,尖叫聲,咯咯聲
    2、有意識交流
          5-6個月       重復音節ma-ma,pa-pa,da-da,na-na。
          7-9個月       牙牙學語高峰期,模仿發首,出現被動語言。
    3、單詞階段
         10-12個月  有意義的疊詞
         13-18個月  亂語、模仿單詞
    ......

    七、落后的指征
    1、 3個月時不與媽媽眼睛接觸,無應答性微笑。
    2、  4個月時沒有社交性微笑。
    3、  6個月時不能轉向聲源,哭鬧時聽見媽媽聲音不安靜。咿呀少,不大聲笑,發音不連續或過高。
    4、  9個月沒有咿呀學語。
    5、12個月不會姿勢表達,呼喚名字無反應,不會學樣發音,不會叫爸爸媽媽。

    認知能力


    一、意義
    1、促進腦神經發育,提升感覺統合能力。2、認知能力是智力的基礎,可促進手眼協調的發展。
    二、嬰幼兒認知能力發展的規律
    1、0-12個月,動作認知為主(抓、握、嚼)。
    2、13-24個月,認知與手的精細動作和手眼協調有關。
    3、25-36個月,通過觀察圖片、參觀等方式了解事物。
    三、認知游戲設計
    1、感官刺激訓練(0-6個月)
    2、顏色、形狀認知(1-2歲)
    3、大下概念認知(1-2歲)
    4、物體恒常性訓練(8個月-1歲)
    5、空間認知(7個月-2.5歲)
    6、分類游戲(2—3歲)
    7、配對游戲(2-3歲)
    8、排序游戲(2-3歲)

     

     

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